2024年3月21日中午12時(shí)30分，深圳大學(xué)電子與信息工程學(xué)院在致信樓N107會(huì)議室召開朋輩心理關(guān)懷主題座談會(huì)。學(xué)院黨委副書記楊丹、輔導(dǎo)員宋坤平、劉兆霖，全體班長、心理委員及各社團(tuán)骨干參加座談。本次座談?dòng)蓪W(xué)校心理健康教育與咨詢中心劉玎老師主講，旨在強(qiáng)化學(xué)生骨干的心理關(guān)懷意識(shí)與能力，加強(qiáng)“八必報(bào)”的要求意識(shí)。
會(huì)議伊始，劉玎老師以“心理委員的角色定位”為主題，組織與會(huì)人員開展小組討論。通過互動(dòng)分享，劉老師總結(jié)心理委員的四大職能：作為“橋梁上的哨兵”及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在危機(jī)同學(xué)，擔(dān)任“宣傳大使”普及心理健康知識(shí)，以“心理活動(dòng)家”組織心理健康活動(dòng)，以及成為“朋輩支持者”為困擾中的同學(xué)提供溫暖陪伴。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生骨干需主動(dòng)關(guān)注身邊同學(xué)的變化，成為校園心理健康的“生命守門人”。
針對(duì)“如何發(fā)現(xiàn)需要幫助的同學(xué)”，劉玎老師結(jié)合“八必報(bào)”要求，列舉需重點(diǎn)關(guān)注的八類學(xué)生情況，如情緒劇烈波動(dòng)、學(xué)業(yè)家庭重大變故、社交媒體發(fā)布極端言論等，并傳授“耳聽八方”“留意變化”“關(guān)注特殊時(shí)期”等具體方法。他提出“實(shí)施善行四步驟”：從發(fā)現(xiàn)問題、初步溝通到上報(bào)老師、協(xié)助跟進(jìn)，強(qiáng)調(diào)在過程中需遵循保密性、及時(shí)性和客觀性原則，避免主觀判斷。
為了讓學(xué)生骨干感受現(xiàn)實(shí)中的場景，劉玎老師通過情景模擬帶領(lǐng)學(xué)生骨干實(shí)踐溝通技巧。兩兩配對(duì)演練中，同學(xué)們運(yùn)用“三明治溝通法”——觀察事實(shí)、表達(dá)感受、提供支持，學(xué)習(xí)如何回應(yīng)危機(jī)信號(hào)。劉老師總結(jié)朋輩溝通三原則：共情傾聽、擱置評(píng)判、鼓勵(lì)求助，強(qiáng)調(diào)“陪伴本身即是力量”。
面對(duì)學(xué)生骨干可能面臨的助人壓力，劉玎老師引導(dǎo)大家破除“必須解決所有問題”的迷思，倡導(dǎo)“關(guān)心不卷入，協(xié)助不接管”的課題分離理念。他推薦通過運(yùn)動(dòng)、正念、心理自助資源等方式進(jìn)行自我關(guān)懷，并現(xiàn)場帶領(lǐng)正念練習(xí)，幫助大家在助人工作中保持心理能量。
會(huì)議最后，學(xué)院黨委副書記楊丹作總結(jié)發(fā)言。她充分肯定學(xué)生骨干在班級(jí)和社團(tuán)中的紐帶作用，強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)人都是生命的守門人”，呼吁大家以高度的責(zé)任感落實(shí)朋輩關(guān)懷，主動(dòng)關(guān)注身邊同學(xué)的心理狀態(tài)。楊書記指出，學(xué)生骨干需樹立“守望相助”的理想信念，加強(qiáng)師生聯(lián)動(dòng)，將心理關(guān)懷融入日常管理，共同營造溫暖、包容的校園環(huán)境。
本次座談通過理論講解、案例分析和實(shí)踐演練，有效提升了學(xué)生骨干的心理關(guān)懷能力，為學(xué)院構(gòu)建全員心理育人格局奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，電子與信息工程學(xué)院將持續(xù)深化心理健康教育工作，貫徹落實(shí)“八必報(bào)”工作任務(wù)，護(hù)航學(xué)生身心健康成長。
